jueves, 30 de agosto de 2012

Consejos para enseñar a niños y niñas a bloguear en primaria


El nuevo reto en nuestras clases TIC: La creación de nuestro Blog personal.

Todo Blogfesor/a que se precie domina algunas plataformas de edicion de blogs y las usa para crear y mantener sus blogs e incorporarlos a su PLN.
Empezando por el principio, Blog es la forma corta de "Weblog" y es un sitio web que almacena y muestra un canal de información.
Aquí os presento 7 consejos simples, desde eLearningR14, para hacer de los blogs una parte integral de la programación de aula en Educación Primaria.



USO EDUCATIVO DE LOS BLOGS 

El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: “Blog”. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente. Un blog requiere poco o ningún conocimiento sobre la codificación HTML y muchos sitios de uso libre (sin costo) permiten crear y alojar blogs. Algunos de los más populares incluyen a: WordPress; Blogger; Livejournal; Xanga y Edublogs. 

VENTAJAS EDUCATIVAS 

Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.

map

A medida que vayamos avanzando en nuestros conocimientos blogueros, y uso de las TICs, iremos mostrando nuestros blogs personales y nuestros trabajos de aula.

jueves, 23 de agosto de 2012

Sexto B y la maestra toman la Palabra

Este curso vamos a participar en un proyecto colaborativo llamado

Todo en la palabra

 El equipo lo formamos 6 profesor/as de distintos puntos de España: Madrid, Burgos, Oviedo y Motril
 ¡Calentando motores, y preparando las novedades para el curso! Interactuando...


La clase de Sexto B del Colegio Público Virgen de la Cabeza de Motril y yo, su maestra Ana Galindo, nos sentimos muy contentos y contentas de participar en este proyecto colaborativo, en el que la PALABRA busca ser el eje fundamental de participación e interacción entre distintos centros, niveles y ciudades. Por ello, y porque nos vamos a ver a lo largo de este curso en bastantes ocasiones, os queremos presentar nuestro trabajo

Nuestro camino por la lectura y la escritura, y el uso de las TIC en la clase, de manera sistematizada, se ha convertido en una aventura que exploramos cada día, gestionamos nuestros conocimientos, y con la que crecemos como ciudadanos y como personas.
Tenemos dos blog de clase (El Quinto Nivel y El Sexto Nivel) ) en los que publicamos nuestros trabajos y experiencias diarias. También en ellos se presentan las consignas sobre escritura creativa a seguir y las pautas de cada una.
Además tenemos el Blog de Las Letras de AzuL MaR, que lo dedicamos exclusivamente a la publicación de nuestros trabajos de creación literaria, y en el que escribimos y publicamos maestra y alumnos/as, e incluso son varias madres las que han participado con sus poemas.

El Blog de  Las Letras de AzuL MaR  es una invitación a seguir profundizando en el mundo de la palabra y de la imagen, dando un tratamiento casi profesional a nuestras publicaciones.

El proceso que considero oportuno en las prácticas sobre creación literaria en Tercer Ciclo de Primaria es:
  1. Están sustentadas en prácticas y experiencias estéticas de lectura y escritura.
  2. Invitan a observar la realidad cotidiana desde nuevas perspectivas, a descubrir su belleza poética.
  3. Dan lugar a otras lecturas: las de lo no verbal, las previas a la letra, las lecturas del mundo y sus criaturas, la lectura de las formas y de los sonidos.
  4. Trabajamos con consignas que son la clave para activar la imaginación y el proceso creador.
  5. Implican un trabajo grupal, y  además un proceso de construcción orientado por un maestro o maestra.
  6. Constituyen una alternativa frente a la rigidez y normativa del uso del lenguaje imperante, y frente a la falta de placer que acompaña una buena parte de sus prácticas de escritura.

"Sabemos que cada niño trae consigo algo que jamás antes existió y es preciso que los padres y maestros los ayudemos a descubrir aquello que hay de único en él. Cuando miramos a un niño tenemos la posibilidad de ver un ser humano en su estado más puro, menos contaminado. Tal vez sea ese maravilloso potencial lo que nos lleva a decir que amamos a los niños"

"No se puede forzar la curiosidad, se la debe despertar·  Daniel Pennac

"La mente que se abre a una nueva idea, jamás volverá a su tamaño original" Albert Einstein


Mi blog de poemas y relatos  La CasA de La LluviA
Soy maestra de Primaria, bloguera, formadora TIC, exploradora de la Web 2.0, Redes Sociales, TIC educativas y culturales. Pertenezco a la Junta Ampliada de Espiral, Educación y Tecnología. Trabajo también como dinamizadora de programas de lectoescritura, escritura creativa y coeducación, intentado fomentar el uso de la Tecnología en la Educación y en la Sociedad, especialmente dentro de un contexto de conocimiento libre y cultura abierta.

lunes, 20 de agosto de 2012

Los números en la naturaleza

En este vídeo podemos acercarnos al mundo de las matemáticas, comprendiendo cómo éstas el arte, la música, la vida... están profundamente enlazados.

Cristobal Villa ha realizado este vídeo para poner en evidencia el fondo matemático que se esconde en muchos modelos naturales. La serie de Fibonacci, el número áureo, las triangulaciones de Delaunay o las teselas de Voronoi se muestran en estas imágenes.



La sabiduría de la naturaleza va mas allá de lo que nuestro pequeño entendimiento pueda jamás comprender. La naturaleza tiene un lenguaje y éste es  el de las matematicas.

CARPETA PICASA "MATEMÁTICAS Y ARTE" 
Pincha para ver o descargar imágenes y trabajar en clase.


viernes, 17 de agosto de 2012

miércoles, 8 de agosto de 2012