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miércoles, 22 de mayo de 2013

III English WeeK : Historias de Superhéroes


Hello guys!
Wellcome to the third English Week












Os presentamos las presentaciones que hemos hecho por equipos, sobre la historia, poderes, autores y vestimenta de los superhéroes y heroínas que hemos estado trabajando a lo largo del curso.
¡Esperamos que os gusten nuestras películas! 



SPIDERMAN por Daniel y Erik

 
SPIDERMAN

Superman por Pablo y Jaime

SUPERMAN

Batman por Víctor, Nuria y Carlos


BATMAN


martes, 21 de mayo de 2013

¡Subcampeon@s nacionales de Atletismo!

Equipo femenino compuesto por Sara Casas Jiménez, Ana Isabel Sánchez Martínez, Zoe Camila Pérez Roca, Paula Garrido Culebras y Ángela Conde Fernández.
El equipo masculino formado por Sergio Rubiño Palomino, Javier Palomares Fernández, David Kantor Ramírez, Adrián Illescas Rodríguez y Sergio Alaminos Pérez.
Profesores: Pedro Acosta y Fernando Pérez

NOTICIAS EN DIFERENTES MEDIOS DE COMUNICACIÓN:
  • Campeonato andaluz:
El pabellón cubierto de la Salobreja (Jaén) fue el escenario del Campeonato de Andalucía de la modalidad 'Jugando al Atletismo', mismo recinto deportivo que albergó el Nacional de la especialidad y donde, tras el triunfo en el Andaluz, el motrileño colegio Virgen de la Cabeza, representó a Andalucía, tanto en la categoría masculina, como en la femenina, que tras una reñida competición fueron, en ambos casos, los equipos motrileños quienes se impusieron al resto.

Recordar que este colegio motrileño representó a Granada tras imponerse en la fase provincial, celebrada en Almuñécar, tanto en masculino como en femenino. Victorias incontestables En el apartado femenino la victoria motrileña fue incontestable a la vez que merecida. Las féminas, con el mismo equipo que el pasado año consiguieran la medalla de bronce en el Campeonato de España, se impusieron al colegio San Francisco Montano de Montilla (Córdoba) y al San Miguel de Nerja (Málaga). 
En el caso de los chicos la victoria fue más reñida si bien los jóvenes demostraron una casta y un coraje inusuales en esta edad lo que les llevó a la victoria superando a los nerjeños del San Miguel, finalmente segundos, siendo los montillanos los que ocuparon el tercer puesto en el podio. 
  • Campeonato nacional:

21/05/2013 
Redacción

El Ayuntamiento de Motril reconoce los logros deportivos del colegio Virgen de la Cabeza en el Campeonato ‘Jugando al atletismo’


La alcaldesa de Motril, Luisa García Chamorro, junto con el teniente de alcalde de Deportes, José García Fuentes, han visitado a los alumnos del colegio Virgen de la Cabeza, que se han alzado como ganadores a nivel andaluz del Campeonato ‘Jugando al Atletismo’ y han obtenido el título de subcampeones de España en esta misma prueba durante el pasado fin de semana. 
García Chamorro ha felicitado a ambos equipos, -tanto masculino como femenino-, por estos logros deportivos, al tiempo que ha destacado la gran cantera de deportistas que acoge Motril, “lo que supone todo un orgullo y una fórmula idónea mediante la que nuestros motrileños se convierten en embajadores de la ciudad más allá de nuestras fronteras”.

Vitrina con algunos trofeos y recorte de prensa

Nuestro #proyectoempresa: "Sweet and Chic"

Siguiendo con nuestra tarea de educar al futuro/a emprendedor, leemos una serie de consejos que nos ayudan a reflexionar sobre las posibilidades que tenemos cada persona para desarrollar nuestras propias empresas, sean de la índole que sea

Recetas
  1. La primera clave para saber en qué tenemos talento es pensar en aquello que nos apasiona. Reflexiona sobre si lo que quieres alcanzar es algo que realmente te enamora.
  2. Para mejorar en algo es recomendable invertir tiempo en estudiarlo, practicarlo o mantener contacto con personas que ya sepan hacerlo. Ponte cerca de los mejores para conseguir aquello que quieres alcanzar.
  3. Repetición, repetición y repetición. No hay talento sin hábitos, no hay talento sin esfuerzo. Por ello, una vez más, marca un plan de acción para que, al menos, semanalmente te veas obligado a repetirlo.
Fórmula: Desarrollo de talento: Motivación + saber cómo + constancia + recursos.
(Basado en el libro: La Nueva Gestión del Talento)

EJEMPLO DE  EMPRESA QUE SE HA PLANIFICADO EN CLASE:

"Sweet and Chic" es una empresa que hemos realizado mi compañera Paula García olasdeletrasyotrascositas.blogspot.com y yo  (elblogdepaulag.blogspot.com)con motivo de un trabajo que nos dijo nuestra maestra Ana Galindo que lo realizásemos, aquí obtenéis el resultado:


"Sweet and Chic"

Mi compañera y yo hemos decidido realizar esta empresa debido a que nos encanta la "Møda". La empresa va a tratar sobre artículos de zapatos, bolsos, prendas de ropa, etc... Para poneros en contacto podéis mandar un e-mail   sweetandchic@moda.com. o llamar al  666.666.666  
Su eslogan es: "Top Chic Clothes".
La tienda principal va a estar en: Madrid.
Se va a distribuir en: Madrid, Barcelona, Bilbao, Granada, Sevilla, Málaga, Zaragoza y Galicia.
Su etiqueta va a ser: SyC.
Va dirigida a: Adolescentes - Jóvenes.
Empleados: 14 por tienda (112 en total)
Especialidades en empleados: 3 de caja, 2 reponedores de ropa, 1 de probadores, 1 de vigilancia de probadores, 1 de vigilancia de entrada y salida, 3 limpiadores del local, 1 director y 2 de escaparate.


(Aviso: todos los datos, números y direcciones son ficitios)


¡DICULPAD LAS MOLESTIAS!

ESTE BLOG ESTÁ DE PRUEBAS PARA SU CAMBIO DE LOOK

PERDONAD LAS MOLESTIAS, AUNQUE PODEIS ENCONTRAR TODOS LOS CONTENIDOS, SIN MODIFICACIONES

¡GRACIAS!

sábado, 18 de mayo de 2013

Emprendedor@s en la Clase: Valores de Futuro

Durante las clase de lenguaje digital introduje una nueva experiencia que está resultando muy enriquecedora para todos nosotros-as. Consiste en preparar nuestro camino hacia´"Valores de futuro", por lo que hemos comenzado a desarrollar nuestra educación emprendedora.
El objetivo fundamental es comenzar ya a crear en los jóvenes una conciencia de interés social que puedan desarrollar en un futuro.
Para ello es necesario que comprendan la necesidad de hacer UN BUEN USO DE CUATRO VALORES FUNDAMENTALES:

 - Responsabilidad
- Constancia
- Esfuerzo
- Satisfacción

El Proyecto Emprendedores se desarrolla dividiendo a la clase en grupos que simulan empresas, potenciando la creación de proyectos de cualquier índole: social, empresarial, científico, tecnológico, artístico, deportivo, asociativo, cultural y/o académico. Intentamos potencias, además, las habilidades personales como:
  • el trabajo en equipo (Teamwork), 
  • la toma de decisiones (Decision Making), 
  • las presentaciones orales (Publick Speaking) y 
  • la gestión con variables reales de los proyectos (Project Management)
APRENDEMOS QUÉ ES CREATIVE COMMONS
A partir de aquí, empezamos a trabajar  
"Cómo montar una empresa"
Buscamos información sobre temas como: precios, diferentes maneras de organizarse, tipos de contrato para trabajadores, diseñar un logotipo, pensar en el nombre de la empresa, formas de pago .....
Después cada grupo nos la presentará a la clase:





  • Nombre de la empresa 
  • Logotipo de la empresa, ...
  • Tipo de empresa que están creando (de ropa, alimentación, construcción, peluquería, diseño,...) 
  • El plano del local. Usamos el mismo programa online con el que hicimos el plano de nuestra casa
  • ....


  • EJEMPLO DE CLASE: En este caso ha sido una tienda de ropa, como puede haber muchas. Ha sido en grupos de tres, y yo iba con: María y  Mª José. Espero que os gusto nuestro catálogo. PAULA GÓMEZ

    Empresa "Anti-faz"




    LAS NOTICIAS DE T.V. SE HACEN ECO DE NUESTRAS EMPRESAS, Y YA HEMOS COMENZADO LA CAMPAÑA DE PUBLICIDAD


    Sharing Learning News


    viernes, 17 de mayo de 2013

    Actividades sobre la escala y el plano: Diseño mi casa



    En matemáticas estudiamos la escala y el plano. Como actividad complementarias hemos diseñado nuestra vivienda y también la casa que nos gustaría tener. Estos han sido los pasos que hemos dado:
    • Previamente la dibujamos en papel cuadriculado, a mano alzada.
    •  Luego establecemos la escala: en este caso será 1cm:100 
    • A continuación convertimos las medidas que deseamos tenga nuestra vivienda y dependencias  en medidas en escala. 
    •  Lo pasamos a limpio, en la cuadrícula, y ya colocamos ventanas, puertas, muebles,.... 
    •  Valiéndonos de una sencilla y divertida herramienta online, Roomle  creamos nuestra vivienda ideal. Esta herramienta nos permite visualizarla tanto en 2D como en 3D.
    Aquí podéis seguir el desarrollo que ha seguido Paula Gómez para el diseño de su casa:



    En el blog de recursos de nuestro compañero Francho Lafuente puedes encontrar otra herramienta, con la misma utilidad que la que nosotros hemos usado en clase, llamada

    HomeStyLer (Diseña tu casa) Áreas

    domingo, 12 de mayo de 2013

    Creamos Infografías sobre las Estrofas Literarias








    Para trabajar la poesía, es necesario conocer los principales tipos de estrofas españolas y sus características. 

    En clase hemos estudiado cuatro de ellas: 

    Pareado: Estrofa de dos versos, de arte mayor o menor, que riman entre sí, con rima consonante normalmente (AA, aa). Ambos versos no tienen porqué tener el mismo número de sílabas. Se han utilizado a lo largo de toda la historia de la literatura española; especialmente en refranes y sentencias. Al pareado compuesto por dos versos de arte menor se le denomina aleluya.
    Aunque la mona se vista de seda,
    mona se queda.
    (Iriarte)
    Terceto: Combinación de tres versos endecasílabos que riman primero con tercero y queda suelto el segundo (ABA). Se suele presentar en series en la que este segundo verso suele rimar con el primero y tercero del terceto siguiente, y así sucesivamente (ABA-BCB-CDC-DCDC), añadiéndose un verso final para cerrar este tipo de encadenamiento. Su procedencia es de Italia, y apareció en la poesía española en el Renacimiento.

    Yo quiero ser llorando el hortelano
    de la tierra que ocupas y estercolas,
    compañero del alma, tan temprano.

    Alimentando lluvias, caracolas
    y órganos mi dolor sin instrumento,
    a las desalentadas amapolas

    daré tu corazón por alimento.
    Tanto dolor se agrupa en mi costado,
    que por doler me duele hasta el aliento.
    (Miguel Hernández)

    Tercetilla: Es un terceto con versos de arte menor. Si la rima es asonante se llama Soledad o Solea.
    Muerto se quedó en la calle
    con un puñal en el pecho.
    No lo conocía nadie.
    (Federico García Lorca)

    Infografía de Daniel
    Redondilla: Son cuatro versos octosílabos consonantes, con esquema ABBA, igual al cuarteto.
    Un galán enamorado
    de mal de amores a muerto,
    y el efecto ha descubierto
    que era dolor de costado.
    (Alonso de Ledesma, de "En metáfora de sangría")

    Cuarteta: Cuatro versos octosílabos consonantes con esquema ABAB, igual al serventesio.
    Y todo un coro infantil
    va cantando la lección:
    mil veces ciento, mil;
    mil veces mil, un millón.
    (Antonio Machado)

    Infografía de Nuria















    Para hacer estas infografías usamos el recurso Piktochart




    jueves, 9 de mayo de 2013

    Diálogo con rima: el pareado



    VERSOS PAREADOS:


    • Se denomina así a la combinación de dos versos de cualquier metro (cantidad de sílabas) 
    • con rima consonante (la misma sílaba) 
    • o asonante (misma vocal, diferente consonante).






    Para saber más de rima y métrica pincha este enlace

    BLOG PALABRAS AZULES
















    EJEMPLO DE DIÁLOGO CON PAREADOS
    "Un amor marciano" en el blog de Natalia 

        

    domingo, 5 de mayo de 2013

    ToP-TiC-KiD Nuestra revista digital escolar de Programa Profundiza


    Sesión 7

    Poco a poco se puede ir viendo el resultado de nuestro trabajo y de nuestro esfuerzo. Aunque no está completa, se pueden ir disfrutando los artículos que estamos aprendiendo a crear.
    ¡Ya queda menos para tenerla terminada!

    Cristina García:
    En todo este tiempo que llevamos en Profundiza, hemos aprendido un montón de cosas. Desde el primer día no me hemos dejado de aprender cosas nuevas:
    -Hemos aprendido a utilizar un programa llamado “Pizap”, para editar fotos.
    -También aprendimos a utilizar “Glossi”, el programa en el que estamos haciendo nuestra revista digital.
    -Hemos aprendido a utilizar más y mejor los documentos OpenOffice.
    -Hemos aprendido a utilizar “Google Drive” para hacer presentaciones.
    También hemos aprendido a copiar textos e imágenes de un blog.
    Y muchas cosas más que hemos aprendido gracias a nuestra maestra de Profundiza Ana Galindo.
    Me gusta mucho Profundiza porque estoy aprendiendo cosas que antes no sabía hacer en el ordenador.
    Hecho por:
    Cristina Mª García Torres.

    Paula García
    Hola maestra.
    Para mi, estar en profundiza es una ventaja, ya que aprendemos más cosas que en clase. Aunque la mayoría de las cosas que aprendemos Paula Garrido y yo, ya las sabíamos, pero de todas formas, siempre aprendemos algo que no sabíamos, también recordamos lo que ya sabíamos, así que esta bien. Creo que a todos nos gustaría pertenecer al blog oficial de Andalucía Profundiza, pero ya, solo nos quedan dos o tres sesiones.
    Pero al final, podríamos publicar la revista.
    Adiós 
    Natalia
    En este curso de Profundiza, sobre el periódico digital, con la profesora Doña Ana Galindo he aprendido muchos cosas aparte del periódico digital, también he aprendido a manejar mejor mi ordenador.
    Algunas de esas cosas son: 
    -He aprendido a hacer revistas digitales. Como en las páginas webs: Glossi o Joomag. 
    -Otra cosa que también he aprendido es, a hacer una pequeña libreta digital en la página web www.calaméo.com 
    -También he aprendido a poner a los documentos de OpenOfficen relleno, un fondo para el documento...etc -Algo más que he aprendido es a cortar, pegar y copiar documentación en mi ordenador con el teclado. -A hacer más cosas con mi gmail como: diapositivas, documentos... 
    -A copiar textos e imágenes de un blog. 
    -Y a muchísimas cosa más que nuestra maestra de profundiza Ana Galindo nos ha enseñado. 
    Me encanta ir a Profundiza y aprender muchas cosas de ordenadores. A mi, para nuestra revista, me han tocado los niños de 1º ciclo, junto con otras compañeras, tenemos que echar fotos, informarnos de sus excursiones y después escribirlo en nuestra revista que está casi terminada. 
    Escrito por: Natalia Jiménez Moreno.

    Elena Ruiz Robles:
    Me gustan mucho las sesiones de profundiza porque me lo paso muy bien y he aprendido muchas cosas sobre la informática: 
    - Me ayuda a escribir más deprisa 
    - Me enseña a diseñar fotos 
    - Me enseña muchas páginas web 
    - Buscar información en internet 
    - Descargar elementos, imágenes, ec. en internet 
    - Manejar programas como oppenOfice 
    Para mi es una gran experiencia.

    Ana Belén Tarifa: 
     Hola maestra Ana, soy Ana Belén. Aquí están las cosas que hemos aprendido en esta sesión. 
    - Hoy hemos aprendido ha inyectar un linck en nuestras páginas de las revistas digitales. 
    - Hemos aprendido ha publicar en nuestra revista de glossi nuestras presentaciones de nuestro google drive del gmail. 
    - Hemos conocido un programa para personalizar las fotos llamado Funny Photo.
    - Hemos visto el vídeo de la biblioteca que hemos hecho entre todo y ha quedado genial 
    Se despide: Ana Belén. 
    ......


    lunes, 29 de abril de 2013

    "Entre Sueños y Lunas" Nuestro primer libro de poemas de Proyecto Lunáticos Motril&Movera



    "Entre Sueños y Lunas" escrito por niños y niñas de 6 de primaria y sus maestros Ana Galindo y Francho Lafuente


    El primer libro en formato papel de #proyectolunáticos llega a Motril.
    Ha sido el mejor regalo que nos podían hacer nuestros compañeros y amigos de Movera (Zaragoza) Estamos muy, muy emocionados.
    Un hermoso colofón para nuestra intensa semana de celebraciones y recitales en torno al día del libro.

    Esta es la entrada que ha hecho Paula García en su blog "Olas de Letras"Este es un libro que nos han regalado nuestros compañeros de Movera.   Está chulísimo.   Esta es la portada

    Aquí está una revista que he hecho, copiando todos los poemas individuales del libro, también, a cada uno que tiene blog, le he escrito debajo del poema la dirección, por si los queréis visitar:




    Jaime González: Muchas gracias por el libro compañeros de Movera



    Elena Jiménez: Muchas gracias por el libro lo acabamos de recibir, muchísimas gracias ¡me encanta! Es el mejor libro del mundo. Os deseo feliz dia del libro



    Paula C.: Muchísimas gracias por el libro es un regalo muy bonito. Muchas gracias a todos



    Maria G.: Muchísimas Gracias, son unos libros muy bonitos nos hemos entusiasmado mucho cuando ham llegado. GRACIAS LunaTICos



    Francho LAFUENTE: Gracias a vosotros/as que sois los autores/as. La ilusión es lo principal. Es el fruto de un intenso trabajo que nos ha hecho subir a la Luna golpearnos con el suelo y volver a volar. Siempre recordaréis que fuisteis los primeros lunáTICos. Los genuinos. Muchos besos desde Movera y desde la Luna... Gracias



    Sara B.: De nada a todos, se lo merece el Proyecto LunáTICos por estos poemas tan maravillosos que hemos hecho juntos.

    miércoles, 24 de abril de 2013

    Recital PoéTICo "Historias que pasan bajo la Luna" Teatro Calderón de Motril


    "Este recital de poesía quiere reflejar cómo las historias que ocurren bajo la luna,
    y que habitan en paisajes interiores,
    en ocasiones se transforman en palabras,
    creando versos, creando música,
    ...y se elevan, y se elevan
    dejando poemas y melodías convertidas en brillantes lunas,
    insospechados sueños,
    mágicas fantasías,
    o sencillamente... en clamorosos silencios.

    Y ahora..... shhhhhh ¡Silencio!.....

    las palabras y la música quieren hablar...... "

    ¡Comienza la función!









    PROFESORADO Y POETAS IMPLICADOS
    Juanjo Cuenca, Antonio Reyes y Mercedes Ruiz
    AMPA: Pilar Robles y María León 

    domingo, 21 de abril de 2013

    Día del Libro: Cómic de D. Quijote de la Mancha y otras actividades programadas





    LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA EL DÍA DEL LIBRO 2013 SON:

    • Taller de ilustración para los alumnos/as de 2º ciclo los días 15, 16, 22 y 23 de abril. Estará impartido por la ilustradora Estrella .
    • Recital de poesía por alumnos del 3º ciclo el día 24 de abril a las 10:30 en el teatro Calderón.  
    • Representación de una obra de teatro a los niños/as del 1º ciclo por parte de los alumnos de 4ºC .  Día 23 de abril, a partir de las 12, en el gimnasio. Los grupos respectivos se pondrán de acuerdo en el horario 
    • Lecturas fuera del aula. La semana del 22 al 26, aquellos grupos que lo deseen pueden escoger momentos de lectura para realizarlos fuera del aula. 
    • Lecturas en los recreos. El 23 y 25 de abril, durante el recreo, se sacarán al patio libros de la biblioteca para aquellos niños/as que lo deseen, puedan leer. Se encargarán de controlar los libros 12 alumnos, de tres tutorías, junto con la coordinadora de biblioteca. 
    • Exposición de cuentos realizados por alumnos de 4ºB 
    • Video ¿Qué es para ti la biblioteca? Encuesta realizada por los niños/as del Programa Profundiza a los alumnos/as del colegio. Este video estará colgado en la página del colegio. 
    • Cuento colectivo, realizado por las 20 tutorías, empezando el día 9 y acabando el día 22 de abril. Cada tutoría irá continuando el cuento, finalizándolo la última clase que le llegue. 
    • El Árbol de la Igualdad: El protagonista de esta experiencia es un árbol peculiar que crece a medida que el alumnado va adquiriendo los distintos valores y actitudes que nos llevan a considerar como iguales a personas de distinto sexo. Se utiliza la lectura de cuentos para cuestionar actitudes y conductas aprendidas en la familia y en el medio social, como por ejemplo compartir las tareas del hogar a partir de:

    • CUENTO COLECTIVO El grupo de biblioteca propone hacer un cuento colectivo, realizado por las 20 tutorías, empezando el día 9 de abril y acabando el día 22. Cada tutoría irá continuando el cuento, finalizándolo la última clase que le llegue. Se realizará en una libreta que irá rotando por todas las clases. Posible rotación (2 grupos por día, uno antes del recreo y otro después):


    Día 9  4ºC y 1ºC
    Día10 4ºB y 1ºB
    Día11 4ºA y 1ºA
    Día12 6ºA y 3ºA
    Día15 5ºA y 2ºA
    Día16 5ºC y 2ºC
    Día 17 6ºC y 3ºC
    Día18 3ºD y 2ºD
    Día19 5ºB y 2ºB
    Día 22 3ºB y 6ºB

    • CÓMIC  Haremos una versión completa del Quijote entre todo el colegio. Cada clase trabajará un capítulo del Quijote y lo expresará en forma de cómic. Se cogerán tres trabajos de cada clase para exponerlos secuenciados en la entrada y en cada planta. Entrega de los trabajos (3 por tutoría) el día 15 de abril para el 1º y 3º ciclo, el 17 para el 2º ciclo
    La clase que lo desee puede ilustrar su parte del cuento con un dibujo.
    El Quijote contado a los niños por Rosa Navarro Durán
    Editorial Edebé

    En palabras de Rosa Navarro: 'La lectura no es una obligación, sino un placer. Y nuestros clásicos son nuestros modelos..." Por eso, nos sentimos tan orgullosos de ofrecer una manera de descubrir y acercar a los niños y niñas las grandes obras de la historia de nuestra literatura, para compartirlas con ellos y con sus mayores.

    Nadie niega que hay que leer a los clásicos, pero ¿cómo se pueden acercar a esos aprendices de lectores? La única forma de abrir las páginas de los clásicos es quitar las barreras que impiden la entrada en ellas al niño, al adolescente, evitándole unas trabas que les hacen pensar que su lectura es un castigo. ¿De qué sirve un patrimonio literario tan rico como el nuestro si está solo al alcance de muy pocos? ¿Por qué hay que negarle a nuestros alumnos y al gran público las grandes obras con la excusa de preservarlas? ¿De qué o de quién?



    Publican nuestras iniciativas en la Biblioteca Escolar Digital
    sábado, 20 de abril de 2013

    Actividad sobre el Patrimonio Monumental de Motril


    En el 1982 la UNESCO decidió instaurar el Día Internacional de los Monumentos y Sitios y que se celebrara en todo el mundo el mismo día, el 18 de abril,  conociéndose, desde entonces, como Día Internacional del Patrimonio o Día del Patrimonio Mundial.

    El objetivo de la celebración de este Día es ofrecer la oportunidad de sensibilizar al público de la diversidad del patrimonio mundial y de los esfuerzos que se necesitan para protegerlo y conservarlo, así como llamar la atención sobre su vulnerabilidad.

    En Motril hemos participado en la actividad municipal que se ha organizada, acudiendo a la Plaza de España, junto con otros colegios de la localidad, para dibujar, por grupos y en trabajo colaborativo, tres de los edificios más emblemáticos de nuestra historia:
    • El Ayuntamiento
    • La Iglesia de la Encarnación
    • Teatro Calderón
    Para ello, han sido seleccionados de cada clase de tercer Ciclo, a cuatro alumnos/as para que participaran en la actividad.

    Esta es una muestra de nuestros bocetos previos, nuestro trabajo en equipo y la obra resultante, hecha sobre papel continuo pegado sobre tableros de 2 x 1 m.

    Bocetos previos trabajados por alumnos y alumnas

    Grupo participante de Tercer Ciclo de nuestro cole



    Dibujos resultantes

    • Colegiata de la Encarnación En el centro de la población, la Colegiata de Motril presenta una bonita muestra de estilos. Erigida sobre la Mezquita Mayor a principios del siglo XVI, es una obra mudéjar que mezcla desde el gótico hasta el barroco. Su imponente aspecto recuerda su finalidad defensiva originaria. Se conserva el alminar musulmán, conocido como Torre de la Vela. 
    • Ayuntamiento Junto a la Colegiata, es un edificio barroco construido en 1631, con un artesonado mudéjar en la entrada principal y en la Sala de Juntas.
    • Teatro Calderón  Restaurado no hace mucho tiempo, se inauguró en 1880 y su estilo es una fiel imitación del gusto italiano de la época.



    miércoles, 17 de abril de 2013

    Dibujos de blanco sobre negro. Artística



    • EL claroscuro busca la representación de los objetos a partir del desarrollo de las zonas de luz y de sombra como un contraste simultaneo de tonos.
    • Pero en esta ocasión usaremos el blanco sobre cartulina negra, como fondo.
    • Como herramientas necesitaremos lápiz blanco y ceras blandas, y diferentes tonos grises. Difuminos para suavizar los fondos. Perfilamos los rasgos  que más resaltan, intentando sintetizar o esquematizar formas  Delimitamos las diferentes zonas donde aparecen las sombras fuertes, estas las reservamos sin pintar ya que solo aplicaremos "blanco" a las luces. Comenzamos a incorporar los tonos más oscuros de gris y difuminamos donde corresponda para producir la sensación de zonas suaves Vamos aplicando cada vez tonos más claros allí donde las luces sean más intensas. 
    • Utilizaremos la cera blanca sólo donde haya luz intensa, como el  borde de una montaña, o el perfil de un árbol. El bloque de tiza va perdiendo su borde fino por lo que para extensiones grandes usaremos un extremos y el otro lo reservaremos con las esquinas lo más afiladas posible para marcar detalles finos.