jueves, 29 de enero de 2015

ENTREVISTA EN LA REVISTA UNID21 «CÓMO UNIR VOLUNTADES Y CREAR PROYECTOS INNOVADORES Y ROMPEDORES»


En estos días he sido entrevistada en el Magazine de educación INED21, por Jose Blas Garcia Pérez

http://ined21.com/ana-galindo-como-unir-voluntades-y-crear-proyectos-innovadores-y-rompedores/


Muy agradecida por sus palabras y el enfoque de sus preguntas



PINCHA SOBRE LA IMAGEN PARA LEER LA ENTREVISTA COMPLETA


Comenzamos esta serie entrevistando a Ana Galindo López. Motril, Granada (España), maestra de educación primaria del colegio CEPR Virgen de la Cabeza, autora, y una de las coordinadoras,  del proyecto Palabras Azules,  que recientemente ha recibido el premio al mejor Proyecto Colaborativo 2014, otorgado por  el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España.
Ana se define como un alma libre. Idealista, capaz y sin complejos. Nació hace 54 años. Artista en el sentido renacentista de la palabra: maestra, pedagoga, poeta, escritora, pintora, ceramista y creativa incesante. Le encanta escribir y leer…e imaginar.
Vive en Motril, porque le encanta vivir junto al mar. Ese azul mar que le inspira e inunda su mirada, confundiéndose en sus pupilas en un mismo color e intensidad.
Ana es una persona de una capacidad de trabajo inagotable. Metida en «mil y un proyecto», une los días y las noches, si es necesario, al mismo tiempo que ejerce  su docencia y  atiende a su familia sin restarle, a ambos,  ni un segundo del tiempo que merecen y necesitan.
MIS 6 CLAVES [ las 6 Ces] PARA ORGANIZAR UN PROYECTO COLABORATIVO







lunes, 26 de enero de 2015

ABCgrama por la PAZ






En nuestra clase hemos elaborado un gran mural con un ABECEGRAMA de PALABRAS PARA LA PAZ.

Esta actividad la hemos hecho de diversas formas:

  • Una lluvia de palabras con cada una de las letras del abecedario, y que nos evoquen de cualquier forma una sensación de paz (puede ser paz interior, paz de los pueblos, paz en mis relaciones, paz en mis sensaciones...)
  • Un cartel manual, con la letra elegido por cada alumno/a (algunas hemos tenido que sortearlas) Emplearemos cualquier tipo de técnica: collage, ceras, esgrafiado, rotuladores,.... estudiando de este modo los colores y las texturas.
  • Una presentación en google Drive, con montajes digitales, para los que hemos hecho uso de diferentes herramientas TIC.
Con la A, escribo...
Con la C, escribo...
Con la P, escribo...

Con la T, escribo...
Con la K, escribo...

Con las letras escribo las palabras de la PAZ




ABECEGRAMA EN PRESENTACIÓN DE GOOGLE DRIVE



Siguiendo la propuesta que lanzó mi compañera Dolores Todolí, en el grupo Facebook de Palabras Azules y que ha plasmado genialmente en una publicación de nuestro proyecto.

La iniciativa comienza así.....

"La paz se puede imaginar, dibujar, pintar con colores, contar, explicar con palabras, vivir día a día y compartir con los que están a nuestro lado y los que están lejos"



OBJETIVOS
  • Reflexionar a partir de las palabras y la propia experiencia sobre el significado de la paz.
  • Utilizar el recurso del abecegrama para ampliar el vocabulario relacionado con los sentimientos  pacifistas y las emociones.
  • Conocer el recurso del abecegrama.
  • Trabajar en grupo de manera colaborativa utilizando diferentes recursos.
  • Conocer la poesía visual como recurso para transformar las ideas en imagen.

EL EQUIPO COLABORATIVO PALABRAS AZULES HEMOS SEGUIDO UNA DINÁMICA PARECIDA ONLINE
PROPUESTA DEL GRUPO COLABORADOR EN PALABRAS AZULES

LEE LA PROPUESTA COMPLETA AQUÍ 



REVISTA PARA DESCARGAR:


viernes, 23 de enero de 2015

Personajes relacionados con el mar



Con motivo de la preparación de lo que será nuestra próxima Semana Inglesa, presentamos una serie de personajes cuya biografía está relacionada, por diferentes canales, con el MAR, tema en torno al cual girarán todos sus temas y exposiciones.

Los personajes que proponemos son:

  • POSEIDÓN Dios de la mitología griega. Siglo IV a. C.
  • CRISTÓBAL COLÓN Descrubridor. Génova. S. XV
  • ANNEY BONEY Pirata. Irlanda S.XVIII
  • ROALD AMUNDSEN Explorador. Noruega S. XIX
  • CAPITÁN NEMO Personaje literario de Julio Verne. S.XIX
  • JOAQUÍN SOROLLA Pintor. España. S XIX
  • JACQUES COUSTEAU Oceanógrafo. Francia. S. XX
  • MIREIA BELMONTE Nadadora. España. S. XX





Entre las distintas actividades que realizaremos en torno a estos personajes están:

  1. Investigación y estudio sobre su biografía y su relevancia histórica.
  2. Realización de una mapa conceptual con su actividades y hechos más importantes.Usaremos diferentes herramientas TICs
  3. Confección de una línea del tiempo, en los que situaremos sus datos. Podrá realizarse tomando cada personaje por separado, y añadiendo otros personajes históricos de especial  interés, o bien tomando todos los personajes juntos,  marcando su época en nuestra línea. Trabajaremos herramientas TICs
  4. Diseños gráficos con sus retratos, intentado hacer interpretaciones libres de sus rostros, usando como técnica el "estilo cubista"  Se harán en el blog de dibujo, y también usando programas de diseño web.

martes, 13 de enero de 2015

Nos retratamos al "estilo Picasso" en Artística

Retrato de Susana, realizado por Esther
  1.   
  2. TAREA
       
    Para esta actividad vamos a escoger de modelo a nuestro compañero o compañera.
  3.  
  4. Retrato de Alba, realizado por Áfrika
    • Para ello hacemos parejas que se podrán mirar, ya sea de frente, e incluso de perfil. Ambos ayudarán al compañero/a "posando" quietecitos, cuando el autor/a lo necesite.
    •  Dedicaremos, para la realización de esta tarea, dos sesiones completas
       
    INFORMACIÓN
  5.  
  6. Pablo Picasso es reconocido como uno de los más grandes artistas del siglo XX. Fue el creador de un estilo de pintura llamado CUBISMO.
    Retrato de Esther, realizado por Susana
      Fue famoso por sus retratos que reducen los rasgos faciales a líneas simples y puntos de vista combinados en diferentes ángulos, para crear retratos abstractos basados ​​en la realidad.
       
      ACTIVIDAD
         
      1. Vamos a dibujar nuestros retratos con líneas rectas y angulares.
      2. El rostro lo dividiremos en secciones similares, cortando a lo largo de las líneas y reorganizando las partes de la cara. Combinaremos elementos de diferentes puntos de vista.
      3. Evitaremos imitar exactamente lo que vemos, y trataremos de imitar, en cambio, formas generales o incluso tus sentimientos acerca de las formas o persona retratada. 
      4. Divide la forma de la cara en ángulos y formas tridimensionales. Por ejemplo, la nariz podría ser un trapezoide. Dejaremos las curvas y círculos para los pómulos y algunos puntos concretos del rostro, cuando queramos resaltarlos 
      5. Las formas no tienen que ser físicamente posibles, ni completas. El cubismo enfatiza la horizontalidad de la superficie de la pintura, por lo que figuras planas de dos dimensiones también son aceptables.
      6. Coloreamos con ceras el dibujo o boceto, utilizando colores primarios y secundarios, intentando intensificarlos en algunas zonas.
      7. Termina de trazar las líneas de la cara con color negro. Algunos detalles, como las pestañas, se pueden pintar sin haberlas dibujado antes. 

      ¡Y ya lo tendremos listo!

    Bocetos realizados por Miguel Ángel y Paula Palomares
    Retratos, obras de Pablo Ruiz Picasso

    sábado, 10 de enero de 2015

    Revista LunáTICos 2.0: Emociones Lunáticas


    Como resumen de las actividades realizadas durante el primer trimestre del curso 2014/15, en colaboración con el Colegio Alquería de Motril, Proyecto LunáTICos 2.0 ha  editado el número 1 de su Revista, titulada:



     En ella hemos reunido todas las actividades poéticas que hemos compuesto durante estos meses entre MOTRIL y ALQUERÍA

    Gracias a todos los compañeros y compañeras de 5º curso con los que hemos colaborado, y a su maestro Jorge Torrente.
    Os dejamos enlace a la entrada y a la revista





    TIPO DE TEXTOS QUE HEMOS TRABAJADO EN ESTE TEMA
    Poemas. Cuartetos

    Esta revista da cuenta de la belleza y calidad de los poemas y creaciones artísticas, y su relación con el mundo de la música y la pintura o la fotografía.








    Esperamos que os guste tanto como a nosotros/as el contenido realizado en ella durante tres meses, en torno a los siguientes temas:


    LOS TEMAS TRABAJADOS EN ESTE NÚMERO:

    • Nostalgia
    • Melancolía
    • Soledad
    • Amor
    • Creatividad
    • Ensoñación
    • Imaginación
    • Locura. Perturbación
    • Magia
    • Libertad
    • Deseos
    • Armonía
    • Fragilidad. Desamor

    miércoles, 24 de diciembre de 2014

    "Sin la creatividad formaríamos autómatas" Artículo en el periódico GRANADA.HOY

    "Sin la creatividad formaríamos autómatas" 

    El proyecto Palabras Azules de la maestra motrileña Ana Galindo gana el Premio Nacional del Ministerio de Educación en la categoría de Equipos Docentes

    LEE EL ARTÍCULO COMPLETO:

    http://www.granadahoy.com/article/granada/1921496/sin/la/creatividad/formariamos/automatas.html






    Palabras Azules es un proyecto concebido para fomentar el aprendizaje de la escritura creativa en las aulas y que el alumno disfrute de la escritura y la comunicación. Desde que el pasado mes de agosto numerosos profesores empezaran a unirse al mismo, le ha proporcionado a su autora y coordinadora general, Ana Galindo, muchas satisfacciones. La última es haber ganado el Premio Nacional de Educación en la enseñanza no universitaria en la categoría de Equipos Docentes, un galardón que viene a engrosar un poco más la interminable lista de condecoraciones que tiene esta profesora del Colegio Virgen de la Cabeza de Motril.

    Galindo se define a sí misma como "maestra de Primaria, bloguera, maestra TIC, exploradora de la Web 2.0, Redes Sociales, TIC educativas y culturales. Pertenezco a la Junta Ampliada de Espiral, Educación y Tecnología. Soy vocal de Aulas Innovadoras. Me apasiona la dinamización de programas de lectoescritura, escritura creativa, educación para el arte y coeducación, e intento fomentar el uso de la tecnología en la educación y en la sociedad, especialmente dentro de un contexto de conocimiento libre y cultura abierta". 

    Para el centenar de profesores que se ha unido durante estos meses a Palabras Azules, es necesario otorgar un papel primordial a la creatividad en las aulas. "Nosotros pensamos que demasiadas veces seguimos el modelo repetitivo que ofrecen los libros de texto, y que el profesorado se siente seguro ante modelos establecidos y que no precisan preparación previa. Afortunadamente un grupo de docentes nos hemos encontrado en este 'espacio azul' para revitalizar la idea de potenciar la creatividad en las composiciones escritas, de manera que el alumnado se divierta escribiendo y además, casi por arte de magia, mejore en el proceso de la expresión escrita", señala la maestra motrileña. 

    La docente apuesta por una clase creativa: "la creatividad involucra procesos cognitivos, afectivos, neurológicos, sociales y de comunicación, entre otros, por lo que nunca debe olvidarse en la escuela la necesidad de fomentarla, ya que sin ella formaríamos autómatas o personas que no saben encontrar soluciones ante situaciones dificultosas. Además de que permite transformar la realidad y mejorarla. En la formación de niños y jóvenes el desarrollo de las habilidades y actitudes creativas puede permitirles adaptarse con mayor éxito a un mundo en permanente cambio". 

    Esta animadora a la lectoescritura explica que uno de los objetivos de Palabras Azules es que "se difundan modelos de evaluación de las composiciones escritas. La evaluación de textos escritos contribuye a desarrollar una mente más lógica, ordenada y mejor organizada. Aprender a escribir es aprender a pensar y a organizar el pensamiento haciendo uso del lenguaje". 

    Las nuevas tecnologías, en este caso, se ponen al servicio del proyecto, el cual está basado en ofrecer secuencias didácticas y, en la mayoría de los casos, se aportan también herramientas de la web para la integración de las TIC en el aula. "Por razones de organización sólo podemos tener 100 participantes ya que es el número máximo de permisos que admite blogger para publicar como autores. Aún así, y debido a que las condiciones personales de algunos docentes ya inscritos pudieran variar, hemos creado una lista de espera", añade Galindo. Para inscribirse en ella, basta enviar un mail con los datos requeridos. Es necesario, también, indicar el nivel de implicación que se quiere adoptar con el proyecto. Como no podía ser de otra forma, Palabras Azules, se puede encontrar en Facebook, Twitter y Pinterest. 

    Este proyecto se añade a una larga lista de premios que atesora Ana Galindo en su currículum, como el segundo a nivel nacional a la mejor experiencia educativa en el Congreso Edutopía en Zaragoza, con 'Lunáticos. Convencida de la utilidad de las nuevas herramientas informáticas, Galindo es Tutora Tic, y pionera en su centro en el uso de pizarra digital, ultraportátiles y tutoría virtual, mientras que en las aulas de otros colegios de la provincia todo esto pueda sonar todavía a 'ciencia ficción'.


    martes, 16 de diciembre de 2014

    Postales navideñas con PRESENTATION MAGAZINE



    Con la llegada de la Navidad  hemos pensado en hacer unas felicitaciones diferentes y divertidas, en las que daremos rienda suelta a nuestra creatividad. Usaremos un divertido programa para escribir bonitos mensajes navideños.

    ¿Qué debe contener nuestra postal?

    • Deseos que no se signifiquen un interés económico.
    • Frases cortas con mensajes positivos
    • Pensaremos en un destinatario: estarán dirigidas a  nuestros ahijados/as de apadrinamiento lector, como regalo para nuestra despedida de fin de trimestre.
    • Elegiremos la ilustración adecuada, según el gusto que hayamos detectado en nuestros ahijados.

    Con esta aplicación, resulta muy sencillo crear nuestra propias felicitaciones online. Si nos da tiempo, también podremos hacer otra postal juntos, en alguno de nuestros encuentros lectoescritores.



    ttp://presentationmagazine.com/christmas-card.htm




    sábado, 13 de diciembre de 2014

    Pensamientos y Deseos de Navidad con Lino it



    Realizamos en la clase de Lengua, una actividad amena y entretenida:
    Escribir en un panel pos-it digitales, con nuestros mejores deseos navideños.



    Esta herramienta sirve para organizar nuestra notas (sticks) y crear murales online pudiendo visualizarlas a través de un navegador desde cualquier equipo con conexión a internet, y  puede sernos de gran ayuda.

    Lino It es una herramienta que nos proporciona esta funcionalidad, además de poder publicar en nuestro corcho virtual fotos, vídeos y URL`s con comentarios y posibilidad de envío a nuestros grupos, tanto de manera pública como privada.

     Lino It es una herramienta muy sencilla de uso con la que podemos crear nuestra pizarra o mural virtual y presentar en ella notas tipo post-it (llamadas sticks), imágenes comentadas e incluso vídeos.

     Es un buen recurso para el aula, pues nos permite disponer de varios lienzos o murales (canvas) en los que poder presentar la información agrupada por temáticas, áreas, proyectos,...


    martes, 9 de diciembre de 2014

    Hacemos un centro de mesa navideño con materiales reciclados


    El centro de mesa suele ser un motivo de decoración que nos atrae a grandes y pequeños. Aportan una gran creatividad en su montaje, y se pueden confeccionar con múltiples elementos de reciclado. Además, el resultado final entusiasma,  ya que proporciona un toque colorista a nuestro entorno.

    Aunque no celebremos esta fecha, al alumnado le gusta confeccionarlo, porque encuentran muchas posibilidades de uso, y muchos los materiales para elaborarlo. En este caso, hemos pensado que lo podemos llevar a casa para colocarlo en el salón, aunque igualmente, se puede situar en cualquier otra estancia de la casa.


    En Navidad, se busca especialmente un toque vistoso y elegante, con colores rojos y verdes. Se caracteriza por tener velas, generalmente números pares, y adornos florales, hojas, pequeñas flores, frutos, lazos,.... Nos hemos valido de cualquier elemento que sobrara por casa,  que hubiéramos desechado, e incluso ramas que hemos recogido mientras llegábamos hasta el colegio.


    Los centros de mesa se pueden realizar de cualquier forma que se nos ocurra y que dominemos, es decir, lo mismo se pueden llevar a cabo con plásticos, como con plastilina. Su función no variará.


    Los materiales básicos que hemos aportado han sido:


    • Un plato de cartón duro o de plástico resistente. He preferido reutilizar las bandejas de pasteles o tartas que hemos guardado en casa.

    • Un tarro o lata recicladas (de cristal, de conservas, de barro,...) cuidando mucho que no corten y no tengan aristas.
    • Cola y papeles brillantes para cubrir la base, lazos para envolverlos, o pegatinas pequeñas para formar motivos decorativos.
    • Sobre algunos de ellos hemos impregnado cola encima de los papelitos, y luego hemos espolvoreado purpurina para darle un toque brillante.
    • Con todos los materiales aportados (ramas, piñas, bolas, perlitas, flores secas, ...) hemos ido creando composiciones, verdaderamente ingeniosas y estéticas, con una gran satisfacción por parte de todos por los resultados obtenidos

    [Nota: para pegar los elementos más rígidos, yo llevé una pistola pequeña de silicona, que he usado solo yo, porque cuando se calienta requiere mucha atención su uso y manipulación]


    lunes, 8 de diciembre de 2014

    Una puerta abierta a una Navidad en AzuL: Nuestra felicitación de Navidad

    La puerta de nuestra clase: una puerta abierta a una Navidad Azul
    Un 
    árbol
    de puertas 
    azules, abiertas
     blancas, amigas, poetas.

    Un árbol que abre sus ventanas 
    a las palabras, y da paso a la ilusión
    de convertir en estrellas brillantes, las lunas radiantes
    que llenan de letras los copos azules y emanan destellos
    desde el 
    corazón.




    Gracias Sexto Nivel

    Felices Palabras Azules

    Dulces  Lunas y TIC

    Muchas Sonrisas de Colores

    abriendo sus Ventanas y sus puertas

    en la Casa de la Lluvia

    La puerta de nuestra clase, una entrada al color y a la ilusión



    viernes, 5 de diciembre de 2014

    XIII Certamen Literario Escolar Andaluz: «Solidaridad en Letras»


    Resolución publicada en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía: http://www.juntadeandalucia.es/eboja/2014/235/BOJA14-235-00002-20149-01_00059447.pdf 


    Con la convocatoria del XIII Certamen Literario Escolar Andaluz: «Solidaridad en Letras»,se ha pretendido posibilitar que los niños y niñas se conviertan en protagonistas de la solidaridad a través de sus producciones escritas.
    El objetivo general de este Certamen es la defensa de los valores fundamentales de libertad, igualdad, justicia y solidaridad.
    Siguiendo el procedimiento establecido en dicha Orden, tuvieron lugar las reuniones de los Jurados correspondientes a cada una de las dos fases: provincial y regional, y en cada una de las dos categorías previstas: A y B, quienes decidieron proponer para la concesión de los distintos premios a los niños y niñas que se relacionan en el contenido de esta Orden.

    En base a esta convocatoria, la alumna ganadora de la fase provincial ha sido nuestra alumna y compañera Carmen Cañizares, resultando ganadora del primer premio:








    martes, 2 de diciembre de 2014

    Nos conceden Sello “Buena Práctica Iberoamericana Leer.es”.



    Una nueva noticia se une a nuestro conjunto de sorpresas didácticas que nos hacen sentir satisfechos/as en nuestra andadura por este divertido, enriquecedor y productivo del desarrollo de las competencias lingüísticas a través del mundo de las TICs.

    Esta es la noticia que recibimos en nuestro mail:



    Estimados amigos y amigas,
    Desde el Centro Virtual Leer.es, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España, ¡enhorabuena! Vuestro proyecto “El SexTo NiveL” ha sido distinguido con el Sello “Buena Práctica Iberoamericana Leer.es”.
    Hemos dado la noticia en nuestro portal y en el apartado “Buenas prácticas” de leer.es.

    Os enviamos el Sello con el enlace a Buenas Prácticas de leer.es para que podáis incluirlo en vuestro blog.

    También os haremos llegar un certificado acreditativo del reconocimiento y varias pegatinas para que distribuyáis entre los participantes. 
    Queremos felicitaros por vuestro trabajo. Entre todos estamos construyendo una enorme red de buenas prácticas de lectura.
    Un saludo muy cordial,

    EL EQUIPO DE LEER.ES


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    Centro virtual leer.es
    MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE


    ¿Qué es "Buena Práctica Iberoamericana leer.es"? 

    El Centro Virtual Leer.es lanza el Sello "Buena Práctica Iberoamericana Leer.es" en reconocimiento a las propuestas didácticas de todo el ámbito iberoamericano que contribuyen, en sus respectivas lenguas oficiales y en cualquier área del currículo, a DESARROLLAR LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.

    http://leer.es/buenas-practicas/infantil-y-primaria/detalle/-/asset_publisher/5QoZnskfqbJm/content/el-sexto-nivel